Pero hablar de
este tema en general es DEMASIADO extenso como para abordarlo en este pequeño
espacio, pero algo importante que como docente y tía he tratado de cambiar últimamente, es la manera como motivo a los niños y niñas durante sus actividades o logros.
Este nos enseña
que uno de los factores para educar niños y niñas con alta o baja autoestima son
los elogios que todos en nuestra infancia esperábamos y añorábamos, así fuera
una carita feliz por parte de nuestras maestras o un “que lindo trabajo” por parte
de nuestros padres.
Un niño o niña
bien querido y valorado es mas propenso a querer y valorar al resto de las
personas que le rodean. Esta percepción de si mismo y la construcción de su
autoestima se comienza a formar y tomar fuerza entre los 4 y 5 años de edad, lo cual debemos
tener en cuenta para motivar con anticipación y de manera acertada.
Un error que como
adultos cometemos es dar los elogios o cumplidos desde la aprobación y
verificación adulta, pero no desde el logro o la capacidad que el niño/niña esta alcanzando.
Y aquí van algunos ejemplos claros y comunes que damos en el día a día:
¡Me gusta cómo te
quedo!
¡Yo sabia que tu podías,
la próxima vez lo harás mejor!
¡Viste que linda
te queda esa ropa, yo te dije!
Estos tipos de
elogios nos lleva siempre a buscar la aprobación los adultos o “superiores” que
nos rodean, ya sea nuestros padres o familiares cercanos, maestros (incluso en la adolescencia
y adultez), jefes, e incluso en una relación, no equitativa, de pareja.
Pero entonces, ¿Cómo motivo a mis niños con elogios acertados y que realmente construyan su
autoestima?
En realidad, existen varios pasos, pero trataremos de resumir de la mejor manera:
👉🏻Seamos realistas sobre lo que diremos.
👉🏻Responder inmediatamente a lo mostrado.
👉🏻No alabamos a la persona… alabamos al trabajo realizado.
👉🏻Ser específicos sobre lo que nos asombra.
👉🏻Percibimos su felicidad y lo hacemos notar.
👉🏻Reconocemos sus avances y damos palabras de aliento.
Puede parecer difícil o fácil, pero por si las dudas acá van algunos ejemplos para ir adaptándonos a este proceso de deconstrucción
por el bien de los niños y niñas:
¡Me gusta cómo te
quedo! = ¡Veo que dibujaste unas nubes muy grandes y el arcoíris tiene tantos colores!
¡Yo sabía que tu podías,
la próxima vez lo harás mejor! = ¡Ya entiendes las sumas! ¿Fue fácil o difícil?
¡Viste que linda te queda esa ropa, yo te dije! = ¡Mira la ropa que elegiste! ¿Cómo te sientes con ella?
De esta manera nos estamos centrando en no modificar la percepción y autoestima que el niño tiene de si mismo, motivamos el autoanálisis y brindamos un elogio que impulse a seguir mejorando por satisfacción propia y no por la de terceros.
¿Qué opinas?, ¿Tiene
sentido?, ¿Es algo que pondrías en práctica?
Por favor déjanos
saber tu opinión 🗣️